Agibilis

El anuncio del descubrimiento de un grupo de físicos del Centro Europeo de Investigaciones Nucleares hace dos años dio la vuelta al mundo. Los periódicos llevaban la noticia en sus portadas sin que muchos de sus lectores supieran a ciencia cierta qué era el bosón de Higgs, una partícula fundamental predicha 50 años antes por el británico Peter Higgs, junto a, entre otros, François Englert y Robert Brout.

Se trataba de la partícula fundamental por excelencia, aquella que no podía ser descompuesta y en la que se basa todo lo que existe en la naturaleza. El Higgs no era meramente algo sólido como un átomo, era una partícula de fuerza, algo capaz de provocar reacciones en el resto de partículas. Al igual que los fotones -otro tipo de bosón- son responsables de la luz, el Higgs era responsable de que las partículas tuvieran masa. Y más importante, su existencia confirmaba casi absolutamente el Modelo Estándar, el juego de reglas físicas por las que se rige toda la materia que compone el universo. «Encuentro muy alentador que dos años después del anuncio del descubrimiento la gente todavía pregunte por él, qué significa, qué influencia tiene… es fantástico ver que el público no olvida tan rápidamente», reconoce a ABC Rolf-Dieter Heuer, el Director General del CERN.

Pero, una vez sabemos que esta partícula fundamental existe, ¿qué ocurre? ¿a qué se dedican ahora esos científicos? Algunos de ellos asisten estos días en Valencia a ICHEP, la Conferencia Internacional de Física de Altas Energías, que por primera vez tiene lugar en España.

Propiedades del bosón
«Tras el anuncio del descubrimiento del bosón de Higgs, el foco se ha movido hacia la medida de sus propiedades», dice Matteo Sani, investigador en la Universidad de California que participó en el descubrimiento de la partícula, «la masa del Higgs es un parámetro fundamental no predicho por el Modelo Estándar, cuyas predicciones estarán totalmente establecidas una vez la masa haya sido medida».

En estos momentos, el Gran Colisionador de Hadrones (LHC) lleva meses en una fase de parada técnica y puesta a punto, y su actividad se reanudará a comienzos de 2015. Los dos experimentos paralelos que descubrieron el bosón de Higgs, llamados ATLAS y CMS se reanudarán en esa fecha.

David Charlton, físico británico y portavoz del ATLAS, comenta que este parón «está bien, nos dará tiempo a completar un montón de estudios de precisión. Ahora es cuando estamos viendo todos los frutos de los años de trabajo en el LHC, y están apareciendo muchos, muchos resultados». A bote pronto, Charlton diría que en los últimos seis meses ATLAS ha publicado unos 50 artículos científicos.

El físico de particulas italiano Tiziano Camporesi, representante del CMS, reconoce que «era una prioridad medir el Higgs tan bien como sea posible y extraer el máximo de información. Como resultado de estos esfuerzos, ahora tenemos la medida más precisa de la masa». La masa de partículas fundamentales no se mide, por supuesto, en gramos, sino que se expresa como una medida de energía. Para orientarse en este mundo infinitesimal, sepa el lector que en un milímetro caben aproximadamente unos mil millones de átomos, en el centro de cada átomo hay protones que ocupan una diez milésima parte de la superficie. Y cada uno de estos tiene cien veces más masa que un bosón de Higgs.

Pero estos físicos no sólo están detrás de determinar la masa, sino también la anchura exacta de este campo de fuerza para el que el adjetivo «minúsculo» ya es una enorme exageración. ¿Cómo hacerlo? Como de costumbre. Los físicos teóricos proponen algo y los experimentalistas tratan de demostrarlo. «Medir la anchura del Higgs partió de una idea sobre la forma de ver el efecto de la anchura, una idea teórica de hace dos años», afirma Camporesi. «Explicado en términos simples -añade-, si tomabas las mediciones aquí y allí y las interpretabas, básicamente podíamos obtener unos límites en la anchura».

«Ahora comienza lo difícil»
«En este momento, conocemos básicamente un 1% de todos los datos» recogidos hasta ahora con el LHC, dice Camporesi, para quien «hasta que llegas al 10% del total, puedes hacer muchos descubrimientos que nunca antes han surgido, pero lo importante del 90% restante es que el experimento pasan de ser ‘experimentos de descubrir’ para convertirse en experimentos de medir». Desde que el bosón fue descubierto, «hemos sacado 350 estudios en revistas científicas que están contribuyendo a incrementar el conocimiento de la humanidad sobre cómo funciona la naturaleza», añade Camporesi. «No todos son tan atractivos como el descubrimiento de una nueva partícula , ¡pero son importantes!»

Tras el anuncio del descubrimiento del bosón de Higgs, un hito científico que requirió años, una inversión de miles de millones y cientos de científicos implicados tanto en el CERN como en el Fermilab norteamericano, Heuer dijo a sus científicos «esto que habéis logrado era lo fácil, ahora comienza lo verdaderamente difícil».

Por supuesto, dos años después todavía mucha gente se pregunta para qué sirve haber descubierto esta partícula fundamental. «Es la pregunta que más escuchamos», comenta una de las responsables de prensa del CERN. Como en toda investigación básica, las aplicaciones que surgen no son nunca inmediatas, pero si de algo puede presumir este enorme centro de investigación en física de partículas es de relevancia. Por ejemplo, la de ese artículo de 1989 que un entonces joven científico del CERN llamado Tim Berners-Lee bautizó con el anodino título: «Tratamiento de información: una propuesta». Meses después, la propuesta dio lugar a internet, tal y como hoy lo conocemos.

Fuente: ABC

DJ

Article source: http://informe21.com/ciencia-y-tecnologia/los-cientificos-miden-el-boson-de-higgs

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Pero más extraño aún era verlos regresar con sus diplomas y sus cabezas
llenas de conocimiento fresco. era tentador quedarse en universidades de
renombre internacional que contaban con todo el apoyo financiero para su
trabajo, un panorama totalmente diferente al de Colombia, donde ellos debían
pelear no solo por recursos económicos sino por disponibilidad de tiempo que les
permitiera dedicarse a investigar y no solo a dictar clase o desempeñar tareas
administrativas. Pero decidieron volver para fortalecer la investigación en
Colombia. Sabían que si se convertían en cerebros fugados sus facultades
probablemente no saldrían adelante, o no se consolidarían los programas de
magister y de doctorado que permitieran formar a otros como ellos. como lo dice
Luis Fernando García, “seguramente habría hecho más cosas, habría tenido más
renombre mundial como científico pero me habría perdido la satisfacción de ver a
un joven convertido en un hombre de la ciencia”.

Este grupo fue seleccionado por Colciencias y Semana no solo por su extensa
producción de nuevo conocimiento sino por el impacto que su trabajo ha tenido en
la formación de una nueva generación de investigadores. Es el caso de Ángela
Restrepo, Carlos Dávila, Aureliano Hernández, para nombrar solo a algunos, que
ayudaron a darle vida a los programas de pregrado, maestría y doctorado en sus
áreas de estudio en diferentes universidades en Colombia. Otros también han
formado científicos en sus laboratorios, como Manuel Elkin Patarroyo, “que educó
a muchos colombianos y extranjeros sin un programa doctoral formal”, dice
Gabriela Delgado, directora de Fomento a la Investigación de Colciencias. En el
caso de Gonzalo Sánchez, por ejemplo, sus investigaciones han tenido un impacto
social pues de sus resultados se han formulado políticas públicas como la Ley de
Víctimas. 

Un jurado internacional conformado por Alberto Ospina, primer
director de Colciencias; Jan Marco Müller, de la oficina científica de la
comisión europea; Cristian Samper, director de Wildlife Conservation Society;
Manuel Limonta, director de la Oficina Regional para Latinoamérica del
International Council for Science; Glaucius Oliva, presidente del Consejo
Nacional de Desarrollo Científico de Brasil y Félix de Moya, investigador
principal del grupo SCImago en España, fue el encargado de escoger a los siete
ganadores de una lista de 20 finalistas. 

En el criterio de selección
ellos tuvieron en cuenta cuatro puntos: su trayectoria (60%), el nuevo
conocimiento aportado con sus investigaciones en su área de estudio (35%), la
formación de nuevos científicos (25%), y las distinciones y los reconocimientos
recibidos por su vida académica y científica (40%).

La convocatoria estuvo abierta durante más de un mes y entre los requisitos
estaba tener al menos 65 años de edad, 20 años de actividad académica y
científica en una institución colombiana, haber obtenido un doctorado o el
equivalente en producción de nuevo conocimiento y haber transferido su
conocimiento a nuevas generaciones.

Este ejercicio demostró que la mayoría de investigadores del país se
encuentra en las ciencias básicas mientras que en la categoría de ciencias Geo,
relacionadas con la tierra, el aire y el espacio, no se postularon
investigadores eméritos por lo cual dicha categoría se declaro
desierta.

Con este reconocimiento que recibieron el 4 de julio en una
ceremonia en Cartagena, Colciencias y SEMANA buscan exaltar ese trabajo. “Se
merecen este homenaje por haber sido pioneros en la investigación en el país”,
dice Paula Marcela Arias, directora de Colciencias. El premio también busca
promover a los científicos en su propia casa. Porque no todos los investigadores
se quedan en el país como lo hicieron ellos. Según Gabriela Delgado, 80 por
ciento de los científicos se van hoy a buscar mejores oportunidades en el
exterior debido a que en Colombia no tienen futuro. “Solo hay ofertas en
universidades públicas. En las privadas siempre está la excusa de falta de
recursos”, dice.

También es importante incentivar la ciencia en áreas vitales para el
desarrollo de Colombia como la ingeniería, la geología y la salud.

Los retos, por lo tanto, son enormes. Se requiere de continuidad en las
políticas para que se vea a la investigación como una fuerza de desarrollo; que
las universidades, tanto las públicas como las privadas, tengan más presupuesto
para ofrecer trabajo a los científicos y que la empresa privada abra espacios
para ellos y así se dé la transferencia de conocimiento a la sociedad. Otro tema
prioritario es abrirle espacios laborales para que puedan quedarse en el país.

Este homenaje a los pioneros, que abrieron camino con las uñas y saltaron
obstáculos a punta de obstinación y terquedad, es un primer paso para ese
cambio. El paso siguiente será que Colombia le abra las puertas a los futuros
nuevos investigadores.

El jurado

Este es el grupo de expertos nacionales e internacionales de diferentes
áreas que tuvo en sus manos la difícil tarea de evaluar las hojas de vida de los
investigadores con mayor trayectoria en Colombia.

Article source: http://www.semana.com/nacion/articulo/veinte-cientificos-emeritos-en-colombia/394595-3

El proyecto Geosites está inspirado desde el ámbito universitario y de la investigación y a él se suman cada vez más científicos de diferentes países. Con el apoyo de la Unesco, el organismo de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, no es en sí mismo un proyecto de investigación y sí una manera de inventariar los tesoros geológicos del mundo para divulgarlos y fomentar su conservación entre los ciudadanos.

“El proyecto tiene como finalidad la preservación de estos geositios, para alentar que se investigue más sobre ellos y sean útiles a la didáctica de la ciencia, no solo en la universidad sino también en el nivel del bachillerato”, afirma Ángel García Cortés, coordinador en España de la iniciativa y jefe de Patrimonio del Instituto Geológico y Minero de España (IGME).

Los estudiantes, y los ciudadanos en general, tienen ante sí todo un caudal de información que ya empieza a proporcionarles otra visión cuando visitan como turistas éstos u otros lugares de interés geológico. Datos que acercan a mejorar la comprensión de cómo y cuándo se produjeron, tal y como relatan los científicos que han participado en la designación de los Geosites en España.

En el caso de Canarias, los acontecimientos geológicos que originaron las islas occidentales son igual de extraordinarios que los que provocaron el nacimiento de Fuerteventura, Lanzarote y Gran Canaria.

Tenerife, en la que hay registrados cuatro ciclos de erupciones, hace entre 7 y 3,5 millones de años (del Mioceno al Plioceno) que nacieron tres grandes edificios de composición basáltica (Teno, Anaga y Roque del Conde). Fue en el primer ciclo de esa larga evolución cuando la acción marina y procesos destructivos los dejaron como se ven en la actualidad. En la segunda fase, la actividad volcánica se desplazó a la zona central de la isla, en donde se formaron los Edificios Cañadas. Otra ola destructiva dio paso a lo que ahora es la Caldera de Las Cañadas, situada en el Parque Nacional.

El Teide surgió en el tercer episodio de actividad, en el último medio millón de años. El cuarto y último ciclo produjo emisiones periféricas que hicieron que se ganara terreno al mar.

Por su parte, con 12 millones de años de antigüedad, La Gomera también asomó sobre las aguas por la acumulación de materiales desprendidos en diferentes períodos de erupciones volcánicas, intercalados con otros de inactividad. Una calma que se ha mantenido en los últimos tres millones de años. De esta forma, la isla ha estado expuesta a la acción erosiva que ha ido retocando estructuras generadas por las erupciones y dando paso a accidentes como el acantilado de Los Órganos.

Bajo La Palma y El Hierro, las islas más jóvenes, los científicos creen que se localiza ahora a 400 kilómetros de profundidad el foco de magma. En la palmera tuvo lugar en 1971 (Teneguía) la más reciente erupción volcánica en España sobre tierra porque, a nivel submarino, la última fue en la herreña (La Restinga , 2011).

En las Islas, y fuera de ellas, la designación de sitios de interés geológico contribuye a su conservación. De hecho, Geosites aportó sus propuestas, en un primer listado en 2007, a la Ley 42/2007 de Patrimonio Natural y Biodiversidad. “En ella se recogen los contextos españoles de relevancia internacional”, afirma Ángel García Cortés. La actividad turística permite contribuir a la divulgación y la conservación. “Geosites puede resultar en algunos lugares motor de desarrollo local a través de una oferta de interés para los visitantes”, añade el experto. “Queda mucho por explotar en ese ámbito”.

Amenazas

Desde el punto de vista de la protección, éstos lugares “están bien conservados” ayudados por su inclusión en parques nacionales o parajes con otros niveles legales de conservación. “Canarias es, en este sentido, un lugar especialmente privilegiado”, señala el geólogo.
Con todo, las amenazas existen a nivel global. La construcción (urbana, de puertos, etc.) es la más grave. “Puede haber cara y cruz: se destruyen unas, pero también pueden aflorar otras estructuras geológicas”. “Las más sensibles ahora están en las costas y hay que intentar proteger esos lugares”.

Article source: http://www.laopinion.es/sociedad/2014/07/06/sitios-geologicos-sirven-conservacion-didactica/551571.html

Mar Ferragut

Yolanda González Cid sabe que lucha contra la imagen de extrema dificultad que transmiten las ingenierías frente a otras carreras, pero insiste en que con motivación, aptitudes y trabajo se pueden sacar adelante. Asegura además que el tamaño de la EPS de la UIB propicia que los estudiantes reciban una mejor atención y tengan muchas más posibilidades de mejorar su formación con programas de prácticas y de intercambios. La EPS oferta las ingenierías de Edificación, Electrónica Industrial, Informática, Telemática, Agroalimentaria y el grado de Matemáticas.

„ Usted es una mujer al frente de una escuela politécnica superior, algo muy poco habitual. ¿De los aproximadamente 1.500 alumnos que tiene la EPS, cuántos son chicas?
„ Son muy pocas. Pero depende un poco del estudio. En Ingeniería Industrial hay muy pocas, pero por ejemplo en Matemáticas y Edificación hay más, y en Informática había una proporción más equilibrada pero en los últimos años ha vuelto a descender el número de chicas.

„ ¿Por qué cree que sucede?
„ Es una imagen de que las ingenierías son para chicos. Y también hemos hablado con el equipo de dirección que quizás la crisis haya afectado y que hay chicas, incluso tan jóvenes, que han empezado a mirar más para casa, para la familia o para estudios más sociales y no tanto para la tecnología. Otra razón es que son estudios que quizás nunca han llamado mucho la atención a las chicas. Cuando yo estudié éramos muy pocas, ahora en Informática se ha conseguido equilibrar más.

„ ¿En cuanto resultados se detectan diferencias entre ellos y ellas?
„ Ellas suelen ser mejores estudiantes. Se ve en Selectividad y en oposiciones, las mujeres logran mejores resultados. En general son más organizadas, trabajadoras y más constantes y en ingenierías la constancia es muy necesaria.

„ Otra imagen de las ingenierías es que son los estudios más difíciles.
„ En Balears tenemos una situación particular ya que la oferta y la demanda está bastante equilibrada. No se suele quedar casi nadie fuera y no todos los que entran están preparados ni saben realmente qué van a estudiar. Hay gente por un lado que lo ve muy difícil y ni lo intenta y otros que dicen ´ah, me gusta programar, pues me apunto a informática´. Pero la Ingeniería Informática tiene muchas asignaturas, matemáticas, física… y no es lo que esperaban. Y ese es uno de los grande motivos del fracaso que tenemos en primero.

„ ¿Cuál es la tasa de abandono en primero?
„ Depende de los estudios y de la asignatura, pero alrededor de un 40% de los alumnos sí lo supera.
Cuesta mucho. Los realmente motivados, con aptitudes y que han puesto trabajo, las tres claves, sí lo superan y a partir de ahí el progreso ya es más natural.

„ Según una estadística nacional, solo el 5% de los alumnos aprueban todo en una ingeniería. ¿Aquí se cumple?
„ Podría ser. En primero igual hay una o dos personas por clase que lo aprueben todo, aunque depende de los estudios.

„ La subida de tasas penaliza especialmente a los repetidores, y encima las ingenierías, al tener un grado de experimentalidad muy alto, tienen una de las matrículas más caras, ¿ se sienten especialmente perjudicados los estudiantes de la EPS?
„ Hemos notado que los alumnos planifican mejor y que en vez de matricularse de todo, seleccionan de qué se matriculan y calculan cuántas asignaturas creen que se pueden sacar y antes no era así. Aunque sí es verdad que ha sido una penalización muy grande para nuestros alumnos, les repercute más que en otros estudios ya que hay más repetición y el coste por crédito es mayor.

„ ¿Cuál es la tasa de ocupación de los graduados de la EPS?
„ Entre el 90 y el 95%. Esto es la buena noticia. Un alumno que estudia una ingeniería es el que más posibilidades tiene de poder ocuparse cuando salga al mercado laboral. Alumnos que están en el último curso ya están trabajando. Hacen prácticas y muchas veces ya se quedan en las empresas.

„ ¿Se ocupan aquí o fuera? Con la crisis hemos visto a muchos ingenieros rumbo a Alemania.
„ No, necesariamente. Muchos están aquí mismo, en el Parc Bit, hay muchas opciones. En el caso de Ingeniería Industrial tenemos muchas empresas de instalaciones y aunque la construcción ya no es lo que era, hay muchos alumnos que trabajan aquí en Balears.

„ ¿En qué se ocupan por ejemplo ahora los titulados en Ingeniería de la Edificación?
„ Ya no están tanto dirigiendo proyectos, pero tienen inspecciones técnicas de edificios, trabajan en la Administración, en rehabilitación… En estos estudios sí que baja un poco la tasa de ocupación, pero se están diversificando las salidas.

„ El colegio de Ingenieros Industriales ha impugnado la denominación del grado de Ingeniería de la Edificación. ¿Estos graduados sí merecen el reconocimiento de ingenieros?
„ Por supuesto. Esto es un problema de colegios profesionales, donde unos creen que otros les pisan competencias. El problema no es tanto la denominación. Y ahí la UIB se ha visto un poco en medio, entre el Ministerio y los colegios profesionales. Pero nuestros graduados han de tener esa denominación y así está reconocido por el Ministerio.

„ Por otro lado, el futuro proyecto de Ley de Servicios Profesionales quiere que los ingenieros con nociones de edificación puedan proyectar viviendas, hospitales, escuelas… Los arquitectos ya se han pronunciado en contra al quitarles su reserva de actividad. ¿Están esos ingenieros preparados para proyectar esos edificio?
„ En mi opinión esto es un problema español. En el resto de Europa no todos los países tienen estos colegios profesionales y estas definiciones tan estrictas de cómo te condiciona tu título para tus atribuciones profesionales posteriores. En otros países el colegiarse no está tan ligado al título, sino a que acredites además una experiencia laboral, o unos cursos de formación extra… Pero aquí está muy ligado y hay fuertes presiones de los colegios profesionales. Desde mi punto de vista hay títulos donde hay muchas zonas comunes, ente Industriales y Edificación, Informática y Telemática… Se debe respetar ese solapamiento y los colegios en vez de mirar hacia dentro deberían tener una perspectiva más global de la realidad, y más ahora, y no fomentar tanto el ir unos contra los otros.

„ Antes de que se incorporen a primer curso, la UIB oferta unos cursos de preparación al grado. En una encuesta, la mitad del profesorado consideró que los alumnos llegaban con carencias de Bachillerato, ¿las han detectado en la EPS?
„ Notamos mucho que hay estudiantes que llegan con formaciones muy distintas. Pueden acceder a ingenierías alumnos que vengan de cualquier itinerario de Bachillerato y a lo mejor llega alguno que ha hecho Matemáticas para las Ciencias Sociales y estos tendrán problemas para seguir las matemáticas de primero. También tenemos estudiantes que llegan de FP de grado superior y son muy buenos en asignaturas más prácticas pero tienen dificultad con las más teóricas. Estos cursos son para nivelar los conocimientos de los alumnos de primero. Y lo consiguen.

„ La LOMCE le quita mucho peso a la asignatura de Tecnología e incluso habrá gente que saldrá del instituto sin haber cursado nunca esta asignatura. ¿Le preocupa?
„ Sí, y mucho. No solo por el hecho de que no lleguen con un nivel adecuado de conocimientos de tecnología sino también por la falta de vocaciones que puede haber. Que los alumnos tengan contacto en Secundaria y Bachillerato con Tecnología, cosa que en mi época no había, favorece que haya gente que quiera dedicarse a este área. Los alumnos entran en contacto con la tecnología y la tecnología evidentemente es el futuro, uno de los futuros por lo menos. No podemos vivir sin otros aspectos, pero estamos inmersos en la tecnología, es un hecho, y por eso tenemos tanta ocupación y hay tanta demanda de expertos tecnológicos.

„ ¿Es necesaria además por una cuestión de alfabetización tecnológica?
„ Sí, a nosotros nos preocupa y de hecho estamos haciendo acciones en este sentido. Un ejemplo son los talleres que hemos hecho para alumnos y profesores en Sa Riera. Solo tenían que tener interés en saber cómo funcionan las cosas y se buscaba que resolvieran problemas usando su ingenio, que es lo que hace un ingeniero, a partir de materiales asequibles. La idea es hacer ver a la sociedad cómo trabaja un ingeniero, que resuelve problemas para la sociedad con los recursos que tiene. La tecnología está ahí y parece que a corto y medio plazo va a seguir ahí. Si luego se acaba el petróleo y tenemos que redefinirlo todo, pues también harán falta ingenieros y matemáticos para hacerlo.

„ En investigación ha trabajado en el campo de la robótica. ¿Hacia dónde va? ¿Qué avances llegaremos a ver?
„ ¡Buf! A ver, engloba un sinfín de disciplinas específicas y de posibles ámbitos de aplicación. Yo sobre todo he trabajado visión por computador y sensores para utilizar en navegación autónoma. Aquí hay un grupo donde se trabaja robótica aérea y submarina. Hablando en general, ya se ve la influencia de la robótica en nuestra vida diaria, y no hablamos únicamente de robots con forma humana, y podremos llegar a usar robots que sean capaces de realizar tareas de forma autónoma y ayuden en tareas como el cuidado de enfermos, que planifiquen dosis de medicación y miles de ejemplos más.

„ ¿La inteligencia artificial seguirá evolucionando? Es un tema que da respeto, pero quizás hemos visto demasiadas películas. En Her el protagonista se enamora de un sistema operativo que es capaz de desarrollar sentimientos.
„ Ésa no la he visto, pero sí, hemos visto muchas películas y esa inteligencia artificial de las películas no siempre se corresponde con la que se investiga. Pero yo creo que todo llegará. En La guerra de las galaxias cuando hablaban salía una pantalla en la que se veía a la persona que hablaba y eso nos parecía ciencia ficción. Pero hace cinco años empezó a ser una realidad extendida, y no fue antes porque los sistemas de telecomunicación no soportaban un ancho de banda suficiente para tener claramente sonido e imagen a la vez. Eso ha llegado y si todo sigue con esta evolución, llegarán muchas más cosas. Ya tenemos inteligencias artificiales rudimentarias, pero que ya están en nuestra vida, como Siri, el asistente del Iphone. Y hace cinco años no lo teníamos. Cuando yo terminé la carrera internet no existía y el salto ha sido espectacular, nunca sabes hasta donde se llegará. Aunque siempre hay límites.

„ ¿Cómo cuáles?
„ En la visión por computador por ejemplo cuando se empezó se dio por sentado que un ordenador rápidamente podría analizar imágenes y distinguir en seguida qué hay en ella: un árbol, una casa… Que podrían hacer cómo los humanos, un análisis de un vistazo. Pero nos encontrábamos con límites de computación. Estos límites ahora ya no están, pero tenemos otros, relacionados con la inteligencia artificial y el aprendizaje. Todo lo que hemos aprendido, lo que nos permite a los humanos analizar una imagen de un golpe de vista es lo que le falta a una máquina a priori. Y con la inteligencia artificial pasó un poco igual, nos quedamos deslumbrados de las posibilidades que ofrecía pero han aparecido muchas barreras. Aunque es cierto que se van solucionando.

„ Internet lo cambió todo. ¿Qué puede llegar ahora que nos cambie otra vez la vida?
„ Me haces preguntas de pitonisa, es difícil de decir. Yo creo que la gran revolución será la de la biotecnología, la combinación de biología, genética y tecnología; los algoritmos matemáticos que nos permitan cambiar cosas. Todos los avances de biología y genética combinados con algoritmos matemáticos para analizar esos datos: ahí está lo que nos puede sorprender. Se podría aumentar la esperanza de vida, evitar enfermedades, mejorar cultivos… todo lo que se relaciona con nuestra vida. Es importante recordar que no dejamos de ser biología. Y de hecho creo que los ingenieros tienen un papel importante en cuidar el planeta. Debemos usar la tecnología para mejorar nuestra vida, y no dedicar nuestra vida a mejorar la tecnología. La responsabilidad de los ingenieros también es mejorar la calidad de vida, no solo a nivel individual, sino del planeta.

„ ¿Cómo han afectado los recortes a la EPS?
„ Muchísimo: desde los prespuestos a los proyectos de investigación al número de proyectos que se están concediendo. Los recortes han sido totales. Aquí ya estábamos acostumbrados a trabajar en condiciones que no eran las ideales y ahora ya trabajamos porque somos vocacionales y porque nos gusta pero con poquísimos apoyos.

„ ¿Adónde va un país sin investigación?
„ Directo al fracaso. Sin investigación y sin una buena educación porque para ser un buen investigador, aparte de vocación, es necesario que hayas recibido una buena formación a lo largo de la vida.

„ ¿Cuánto tiempo tardará España en revertir estos recortes?
„ Primero deberían detenerlos ya y empezar a presupuestar la investigación como nos merecemos, porque tenemos muy buenos investigadores y muy buenas universidades, como la UIB, que en investigación y docencia está entre las diez primeras de España según los últimos ranking. Aquí hay gente que está sacando resultados con apoyos económicos mínimos.

Article source: http://www.diariodemallorca.es/mallorca/2014/07/06/yolanda-gonzalez-cid-pais-investigacion/944888.html