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Apenas existen unos 1.000 casos diagnosticados en todo el mundo, pero lo cierto es que es casi imposible contabilizar los casos reales que hay debido a la falta de investigación y conocimiento que existe: tanto en la población en general como en los propios médicos y especialistas de la medicina. Pero a pesar de no conocer su incidencia real, se estima que un ginecólogo a lo largo de su vida puede ver entre uno y dos casos de este problema.

Así lo asegura a ELMUNDO.es la doctora Francisca Molero, directora del Instituto de Sexología de Barcelona y vicepresidenta de la Federación Española de Sexología (FESS) quien presentó recientemente una ponencia sobre este trastorno, el Síndrome de la excitación sexual persistente (PSA) o Trastorno de la Excitación genital persistente (TEGP) en la Societat Catalana de Sexología de la Academia de Ciencias Médicas. Una revisión científica que pone todavía más en boga la urgencia y necesidad de investigación científica.

“La mujer experimenta todos los cambios genitales pero sin haber tenido la sensación de una excitación previa”, explica. Es decir, aparece una excitación genital sin haber tenido antes un estímulo. “Es como si sensaciones intrusas invadieran tu cuerpo y te provocasen orgasmos”, explica. Puede ocurrir de forma aislada a lo largo de la vida, pero el problema surge cuando esto se repite de manera continuada e interfiere gravemente en el día a día.

Historia, características y causas

El Síndrome de la excitación sexual persistente (PSA, por sus siglas en inglés) en la mujer fue descrito en 2001 por las investigadoras Sandra Leiblum y Sharon Nathan. Las características de este síndrome son: sensación de excitación genital sin un desencadenante sexual previo, que persiste durante períodos prolongados de tiempo, y no desaparece a pesar de tener uno o varios orgasmos. En las mujeres con este problema genera sentimientos de vergüenza o culpa, ansiedad y angustia personal. “Puede darse también casos de depresión”, puntualiza Molero.

Más adelante, en 2003, se redefinió como “excitación genital espontánea intrusiva y no deseada en ausencia de interés sexual y deseo”. Y por último, en 2005, Leiblum hizo una revisión del tema, tomando en cuenta los testimonios de cientos de mujeres que contestaron a una encuesta sobre el PSAS, publicada en la revista ‘The Journal of Sexual Medicine’. Con estos datos, Leiblum planteó el problema como Desorden o Trastorno de la Excitación genital persistente (TEGP), ya que éste no se conceptualiza como un problema sexual sino como la generación incesante de sensaciones genitales.

No se saben las causas de este problema, que puede ocurrir en cualquier sitio y cualquier situación, aunque las investigaciones apuntan a un amplio abanico de posibilidades: factores neurológicos, vasculares, hormonales o por efectos secundarios de medicamentos.

El tratamiento más eficaz es la terapia cognitiva-sexual, pero, Molero matiza que “hay que trabajar y estudiar mucho en este terreno”.

Por su parte, la doctora Lola Pérez Jaraíz, ginecóloga del Hospital San José de Madrid, insiste en que se trata de una patología de la que todavía se desconoce bastante y en la que todas las publicaciones coinciden en que son muy pocas las personas que vencen su vergüenza y confiesan este problema. Además, indica que no hay un tratamiento a seguir y que lo importante es controlar los síntomas. “En muchas ocasiones se utilizan fármacos psiquiátricos o sedantes que ayudan a calmar los síntomas. Pero, lo importante es controlarlos ya que, por el momento, no disponemos de cura para este síndrome”.

Excitación y respuesta sexual

Todavía en el siglo XXI, lamenta la experta, cuesta hablar de sexualidad y mucho más de la femenina. A pesar de que la ciencia haya avanzado en este terreno y los tiempos estén cambiando, se necesitan más estudios, especialmente de la respuesta sexual femenina.

Los trabajos de Chivers y Bailey (2005) demuestran que las mujeres responden a una gama mucho más amplia de estímulos sexuales que los hombres y que además su respuesta de excitación es más sensible a las señales de actividad sexual que la masculina. Pero la diferencia está en la asociación que se hace, es decir, los hombres suelen manifestar mayor concordancia que las mujeres entre la excitación subjetiva (psicológica) y la genital.

“La investigación actual sugiere que las mujeres son capaces de una mayor capacidad de respuesta sexual de lo que se pensaba”, apunta Molero, porque pueden experimentar sensaciones genitales de excitación sin sensación subjetiva de excitación. “Todos los estudios de sexología coinciden en señalar que las mujeres responden a una mayor gama de estímulos sexuales, miradas, olores, etc. Todo influye, y todo puede agudizar nuestro disfrute”, añade Pérez Jaráiz.

Sin embargo, el problema real, concluye Molero, es detectar y saber diagnosticar el problema. Por ello, insiste en la investigación, en el deber de los médicos a la hora de preguntar y explorar por temas relacionados con la sexualidad y con las propias pacientes para que cuenten sus problemas y/o síntomas a sus médicos y ginecólogos.

Article source: http://www.elmundo.es/elmundosalud/2013/04/05/noticias/1365161800.html

La responsable de educación en el PSE-EE, Isabel Celaá, ha criticado duramente este lunes la propuesta de presupuestos que ha confeccionado su sucesora, la consejera de Educación del Gobierno de Iñigo Urkullu (PNV), Cristina Uriarte. A su juicio, de las cuentas se desprende que el Ejecutivo pretende “resistir con lo instrumental”, sin tener en cuenta que “un parón en educación supone un retroceso” y también “desigualdad”, ya que dan “un palo de gracia a los que menos tienen”.

Celaá ha arrancado su intervención en Bilbao celebrando el mantenimiento de la ratio alumno/aula, el horario lectivo de los profesores y el régimen de sustituciones, este último tal y como lo dejaron los socialistas y pese a las críticas que suscitó.

Sin embargo, la portavoz ha lamentado que los cuatro ejes sobre los que ella actuó en su mandato (el trilingüismo, la modernización informática, la investigación y la equidad del sistema educativo) se han visto perjudicados, en unas cuentas que son “una caja vacía, en la que no hay proyecto y no se ven las prioridades”.

Incierto trilingüismo

El primer pilar, el trilingüismo (un plan piloto en 118 colegios públicos y concertados con vistas a evaluar la experiencia para extenderla al conjunto) se encuentra actualmente rodeado de incertidumbre. Celaá ha señalado aquí la “hecatombe” a la formación del profesorado público en inglés (partida que baja “un 90%”) y la desaparición de los cursos de verano para docentes y de para los niños de 6º de Primaria de cara al curso que viene. Por eso ha lamentado que el Departamento ha hecho “descarrilar” el proyecto “por la vía de los hechos”.

En conjunto, ha dicho, todo el programa de impulso al inglés cae “en un 45%”, lo que “rompe la igualdad de los alumnos para acceder a la lengua extranjera que van a necesitar para el empleo y para moverse por Europa”, a pesar de que lo demandan “el 81%” de las familias”, según un estudio del anterior Gobierno.

La ex consejera sostiene que sin un mayor impulso al inglés en las aulas públicas, sólo las familias que puedan costear una academia de inglés para sus hijos tendrán garantizada esta “ventaja competitiva en un mundo globalizado”.

Las nuevas tecnologías pierden no sólo con la interrupción del programa ‘Eskola 2.0′ (reparto de ordenadores y pizarras digitales y creación de materiales pedagógicos digitales), sino con los recortes en el propio mantenimiento informático del sistema educativo (por ejemplo, el proceso informático de las matrículas escolares), cosa que los socialistas habían tenido que reformar porque, ha dicho, se encontraron con una administración “de lápiz y papel”.

La investigación se resiente

En materia de investigación y universidad, Celaá ha señalado “el retroceso” que supone el recorte de un 15% a la fundación Ikerbasque (y “con ello” a los nueve centros de investigación de excelencia, BERC, que cuelgan de ella), que atrae a científicos prestigiosos de todo el mundo para que mejoren la producción científica de Euskadi. Un instrumento que el propio Gobierno de España ha señalado como ejemplarizante y que el año pasado “convirtió 1 euro en 2″, logrando “más de 17 millones de euros” de fondos europeos para la ciencia.

También sufren rebajas el Fondo de Innovación (un 49%); las Becas de Excelencia, que desaparecen (algo “tremendo”), dedicadas a los estudiantes que “teniendo buenas notas no pueden continuar con sus estudios”; las becas universitarias de idiomas en el extranjero, que también se suprimen; y los contratos-programa de investigación, que pierden un 11,54%, además de las reducciones de un 64% para las obras de la Universidad del País Vasco y de un 70% en su aportación ordinaria. “Romper la confianza del sistema de investigación es nuestro límite”, ha afirmado.

Por último, en cuanto a la equidad, Celaá ha destacado el descenso del 7,3% en las becas universitarias y del 3,7% en las no universitarias, la desaparición de las becas para el extranjero, la reducción del 20% en las becas de colaboración y la del 15,7% en las ayudas para personas discapacitadas.

“Si estos presupuestos son aceptados como están, el sistema educativo vasco daría un paso importante hacia atrás, porque resistir con lo instrumental en educación es retroceder”, ha denunciado.

Celaá ha asegurado además que los socialistas “nunca” habrían recortado en educación sino que habrían buscado “otras fórmulas”, aunque ha matizado que eso depende de la “competencia del equipo” encargado de ello. En su opinión, la consejera Uriarte ha roto “de manera vergonzante” con lo heredado, al contrario de lo que ha ocurrido en las últimas décadas en Euskadi, lo que le había permitido que la escuela vasca, a diferencia de otras, gozara de cierta estabilidad.

Celaá ha afirmado que mañana el ex lehendakari Patxi López será quien explique la postura de los socialistas ante el proyecto de Presupuestos, aunque parece que nada ha cambiado pese a la insistencia de los nacionalistas en favor de un acuerdo: el PSE-EE enmendará el capítulo de ingresos, lo que en definitiva supone una enmienda a la totalidad.

Article source: http://www.elmundo.es/elmundo/2013/04/08/paisvasco/1365420915.html

BURGOS, 8 Abr. (EUROPA PRESS) –

   Cerca de 900 personas participarán en Burgos del 9 al 12 de abril en el proyecto ‘Movilab’ para el fomento y difusión de la ciencia, según ha anunciado este lunes el alcalde de la capital burgalesa, Javier Lacalle.

   El proyecto, puesto en marcha por la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECyT) y el Consejo Superior para Investigaciones Científicas (CSIC) en colaboración con el Grupo Padrosa, pretende incentivar la cultura de la ciencia, implicando a la sociedad y proyectando futuras vocaciones en este campo.

  En Burgos, la organización instalará un camión en el paseo de Atapuerca, en cuyo interior se desarrollarán diferentes talleres en los que los participantes podrán, entre otras cosas, observar elementos cotidianos a nivel microscópico y acercarse y conocer de primera mano las características concretas de minerales.

   Por las mañanas, la plataforma se reservará a diversos grupos de centros educativos de la ciudad, con la finalidad de que los jóvenes se familiaricen con la ciencia y algunas de sus características más destacas y, por las tardes, los talleres se abrirán a la ciudadanía en general.

   Se trata de la tercera edición de este proyecto que, dirigido por monitores especializados, recorre parte de la geografía española con propuestas vinculadas a la ciencia, la química, la biología y la ciencia.

   La FECyT es una fundación pública, dependiente del Ministerio de Economía y Competitividad, cuya misión es impulsar la ciencia, la tecnología e innovación, promoviendo su integración y acercamiento a la sociedad, dando respuesta a las necesidades del Sistema Español de Ciencia, Tecnología y Empresa (SECTE).

   Por su parte, el CSIC es un organismo público de investigación en el que trabajan cerca de 10.000 personas en casi 130 centros distribuidos por el territorio nacional, con la finalidad de investigar y transferir sus resultados al sector productivo y fomentar la cultura de la ciencia.

Article source: http://www.europapress.es/castilla-y-leon/noticia-cerca-900-personas-participaran-burgos-proyecto-movilab-fomento-ciencia-20130408130111.html